La terapia ocupacional se suele definir como una profesión socio-sanitaria que promueve la habilidad de una persona para participar en las actividades de la vida diaria en el hogar, en la escuela, en el trabajo y en la comunidad. Para entender lo que hace un terapeuta ocupacional en el sistema educativo, podemos recurrir a muchas referencias, en esta ocasión, vamos a revisar algunas de ellas.
  • Según la AOTA, «El TO apoya la habilidad del estudiante para participar en las actividades diarias u ocupaciones escolares deseadas,…». Destacan que los terapeutas ocupacionales pueden realizar intervenciones como la realización de análisis de tareas y del entorno para recomendar adaptaciones para mejorar el acceso, progreso y participación, recomendar tecnología de apoyo, entre otras.
  • En las escuelas del estado de Colorado, definen a l@s TO como  profesionales que utilizan actividades con propósito dirigidas a un objetivo y el análisis de tareas para permitir que los niños con discapacidad se puedan beneficiar de su programa educativo. También describen que los TO trabajan sobre distintas áreas como: autocuidado (alimentación, higiene y vestido), motricidad fina, gruesa y habilidades visomotoras, procesamiento sensorial y visual, tecnología de apoyo, etc.
  • En Carolina del Norte, cuando describen el trabajo del TO en las escuelas, hacen referencia a la labor del TO en la identificación, evaluación y planificación de la intervención: colaboran con otros profesionales en la identificación de las fortalezas y debilidades del estudiante en cuanto al desempeño escolar, promueven la participación del estudiante a través de la intervención en el aula y otros entornos escolares y colaboran a través de la formación y seminarios para educadores y familias. 
  • En New York describen las funciones en distintas áreas: 
    • Actividades de aula (que los alumnos sean capaces de adaptarse a las rutinas, organizar materiales, realizar actividades con sus manos es decir, manejar materiales escolares y escribir)
    • Habilidades sensoriomotoras funcionales/interacción con el entorno: seguir instrucciones, ser capaces de atender a las tareas filtrando las distracciones del entorno, …
    • Actividades de la vida diaria: higiene, aseo, alimentación, manejo de materiales personales. 
    • Transición de actividades escolares a extra escolares.  

Referencias:

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