Según la definición que encontramos en la página hemiweb.org,  la hemiparesia es una situación en la que como consecuencia de un daño cerebral no evolutivo se presenta una dificultad en la función motora (desarrollo del movimiento y/o postura)  que puede venir acompañada o no de otros trastornos sensoriales, cognitivos, de la comunicación, perceptivos , de conducta, o por un trastorno convulsivo.
Normalmente cursa con afectación de un lado del cuerpo, a nivel de miembro superior e inferior. 
Tenemos una mano dominante que es más hábil y que utilizamos habitualmente para las actividades que requieren más destreza, y la otra mano nos ayuda en las tareas. Podemos decir que la mayoría de actividades que realizamos a diario requieren el uso de las dos manos, desde el vestido, alimentación, quitar el tapón del bolígrafo, hasta escribir dependen del uso coordinado de las dos manos. 
Desde la educación infantil, los niños tienen que realizar actividades en el aula con las que pueden tener dificultades, ponerse la bata, usar unas tijeras, abrir el bote de pintura, etc. Es importante que los niños aprendan a usar las dos manos de manera coordinada para estas actividades procurando que no «olviden» usar la mano de apoyo y procuren incluirla en todas las actividades que así lo requieran.
Se pueden dar orientaciones al profesorado en este sentido (recordar el uso de la mano, cómo acercar los objetos, o en que posición colocarlos, etc), además de actividades que se pueden realizar en el aula para favorecer la autonomía de estos alumnos. 
En la página hemiweb mencionada, encontramos este documento informativo sobre la hemiparesia en la escuela:

Hemiparesia y entorno escolar

Los terapeutas ocupacionales trabajamos para fomentar que los niños sean autónomos en sus ocupaciones o actividades diarias. El siguiente documento elaborado y traducido por terapeutas ocupacionales ofrece estrategias para favorecer la autonomía de los niños con hemiparesia. 

Guía orientación trabajar autonomía

Otras referencias:

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