Cuando tenemos que realizar una evaluación, optamos por utilizar valoraciones que miden competencias y habilidades de manera cuantitativa y/o cualitativa. Seleccionamos la herramienta que vamos a utilizar en función del área u objetivo que tenemos en mente. Muchas veces, nos centramos en trabajar componentes o funciones concretas, pero estas mejoras en el desempeño no siempre … Sigue leyendo Herramientas de evaluación en TO; percepción de competencia y establecimiento de objetivos
Terapia Ocupacional y escritura
Durante el proceso de formación continua que supone el trabajo como terapeuta ocupacional en la escuela, cuando se empieza a recabar información, a leer bibliografía y artículos de distintos paises con más recorrido en este ámbito de trabajo como Estados Unidos o Canadá, uno de las áreas de trabajo que más se menciona es la … Sigue leyendo Terapia Ocupacional y escritura
Libro: Teaching the moving child
Este libro, escrito por una terapeuta ocupacional con más de 30 años de experiencia, expone la importancia del trabajo colaborativo en la escuela. La colaboración entre el TO y el profesorado permite realizar una labor preventiva y de detección temprana de posibles dificultades que se pueden trabajar en el aula.Expone la relación entre movimiento, aprendizaje … Sigue leyendo Libro: Teaching the moving child
Libro: From flapping to function: a parent´s guide to autism and hand skills
Uno de los últimos libros que me he comprado es:Su autora, Barbara A. Smith es una terapeuta ocupacional que ha trabajado muchos años en pediatría y además tiene un hijo con TEA. Tiene un blog interesante en el que enseña a elaborar juegos y elementos para usar con los niños con materiales reciclados, este blog … Sigue leyendo Libro: From flapping to function: a parent´s guide to autism and hand skills
La participación en la escuela
Tras una conversación con una compañera que me planteaba como se evalúa o mide la participación de los estudiantes en la escuela desde terapia ocupacional, me he planteado, ¿que herramientas podemos usar para medir la participación? Muchos estudiantes, debido a sus dificultades, tienen problemas para acceder a lugares, a actividades y rutinas escolares, por lo … Sigue leyendo La participación en la escuela
Listados apps
A veces, nos piden asesoramiento acerca de apps o programas para trabajar con los niños, bien sea para la comunicación, atención, escritura, etc.En algunas publicaciones anteriores se han mencionado algunas de estas aplicaciones, pero, en internet, podemos encontrar distintos listados y recomendaciones que podemos tener en cuenta a la hora de seleccionar el tipo de … Sigue leyendo Listados apps
Trastorno del desarrollo de la coordinación
El Trastorno del Desarrollo de la Coordinación es el término se utiliza para describir las dificultades en el desarrollo de las destrezas motoras. Otros términos que se han utilizado para denominarlo son dispraxia, síndrome del niño torpe. Generalmente se observan problemas en el rendimiento académico, en el desempeño de actividades cotidianas y en el juego. … Sigue leyendo Trastorno del desarrollo de la coordinación
Niños con hemiparesia en la escuela
Según la definición que encontramos en la página hemiweb.org, la hemiparesia es una situación en la que como consecuencia de un daño cerebral no evolutivo se presenta una dificultad en la función motora (desarrollo del movimiento y/o postura) que puede venir acompañada o no de otros trastornos sensoriales, cognitivos, de la comunicación, perceptivos , de conducta, … Sigue leyendo Niños con hemiparesia en la escuela
Definiciones y conceptos sobre Terapia Ocupacional en la escuela II
Continuando con una entrada anterior, comparto algunas descripciones y definiciones más que podemos encontrar acerca de la labor del terapeuta ocupacional en el entorno escolar.En el estado de Virginia; la práctica de la TO incluye la evaluación, análisis, valoración y la educación y entrenamiento en las actividades de la vida diaria (AVD); diseño, fabricación y … Sigue leyendo Definiciones y conceptos sobre Terapia Ocupacional en la escuela II
Motricidad fina y actividades significativas
Dentro de nuestras funciones como terapeutas ocupacionales del sistema educativo está la valoración de la destreza manual de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Para ello utilizamos distintas herramientas de evaluación y la observación del estudiante realizando las tareas escolares.En muchas ocasiones, y dado el volumen de trabajo que tenemos, la intervención se realiza a … Sigue leyendo Motricidad fina y actividades significativas
Terapia ocupacional en el entorno escolar 